（通讯员：李寒光）2022年4月21日中午，文学院教师教学竞赛经验交流会在振华楼一楼多功能报告厅成功举办。本次活动主要围绕学院即将开展的青年教师教学竞赛，专门邀请本院张晶、叶李、欧阳晓芳、王统尚等几位老师，与报名参赛的选手们分享经验。活动由李寒光副院长主持，副院长裴亮、本科教学秘书李丽平、胡春润，及青年教师余蔷薇、程磊、王启玮、孙大坤、邓小燕、李佳奇、覃业位、杨旭、李昱、刘丹、陈菡、赵昱、韦胤宗等参加了交流活动。

首先，李寒光副院长对活动内容做出说明。第一，指出本次活动既是学院“青教赛”的赛前经验交流会，也是本年度“教与学的革命”珞珈论坛专项活动，目的是“以赛促教”，通过帮助青年教师准备教学竞赛，切实提升教师教学能力。第二，明确了“青教赛”院赛的三项任务：一是选拔优秀选手参加学部复赛；二是落实新入职教师本科课程授课资格准入制度的试讲考核；三是借此机会，建立教师教学经验交流的长效机制，在文学院形成浓郁的热爱教学、研究教学的氛围。

接下来，文学院张晶老师结合自己的经历，对第十届“青教赛”决赛的评分表做了全面的解读。张老师先后获武汉大学第八届青年教师教学竞赛特等奖、湖北省第六届高校青年教师教学竞赛一等奖、第五届全国高校青年教师教学竞赛一等奖，现为武汉大学课程思政教学研究示范中心副主任、武汉大学青年讲师团教师团成员、武汉大学教学咨询师，既有丰富的比赛经验，又有较高的理论修养。张老师认为，教学竞赛是对一线教师长期以来积累形成的教学能力的检验，赛前要对照比赛规则做好准备。她特别强调，教学内容与教学组织是最重要的组成部分。教育的根本任务是立德树人，教学竞赛中一定要体现课程思政的元素。作为武汉大学的教师，教学内容必须要具有学术性，能体现教师个人的学术研究，反映学科发展的新思想、新概念、新成果。在教学组织上，授课内容要有层次性，讲课过程中要实现与评委思想的互动，达到更高层次的启发效果。

随后，叶李老师也做了分享。叶老师曾获武汉大学第六届“青教赛”一等奖，2021年，又荣获武汉大学“课程思政”说课比赛一等奖。她指出，在教学竞赛中，要想打动评委，最重要的是内容出彩，对常规问题或人们拥有普遍认识的问题，要有新的解读角度，打破听者的惯性理解。关于比赛技巧，叶老师提示，要做好互动，通过互动导入问题、实现升华。讲课中思政元素的嵌入，要与专业本身结合，不能僵化。此外，叶老师还提到比赛时要注意到各种细节，包括在讲台上的站位与走动，对赛程的把握与比赛最后两分钟的预案，等等，都要提前有所规划，并结合比赛现场做出及时调整。

第三位分享的是王统尚老师。王老师主讲的“古代汉语”线上课程为首批国家级线上一流本科课程，获首届“中国最美幕课”评选二等奖、全国混合式教学设计创新大赛二等奖，带领团队获武汉大学教学成果奖一等奖、武汉大学首届教师教学创新大赛二等奖。王老师主要就PPT的设计与制作分享了一些实用技能，讲得非常细致，如要对模板进行一定程度的加工，让自己与众不同；PPT的比例要适应比赛所用电脑、图片要按比例裁剪；配色要简单，字体、字号表现效果要清晰，令人舒适；演示PPT时可以利用翻页笔的先进功能提升表现力，等等。关于板书，王老师强调一定要有设计，写什么、擦什么，都要提前想好，不能不写不擦，也不能乱写乱擦。

欧阳晓芳老师也围绕教学组织的基本流程向大家传授经验。欧阳老师是第七届校“青教赛”一等奖得主，也是武汉大学第二届教师教学创新大赛一等奖获得者，多年来，她指导学生参加全国大赛，多次斩获大奖。欧阳老师建议大家选择自己最熟悉、最有心得、最能引起评委注意的课段参加比赛。教学竞赛虽然只有二十分钟的时间，但复习旧课、新课导入、学情分析、重点难点、教学目标、内容讲授、课程总结、巩固练习、下节预告等环节缺一不可。并且，各个环节的过渡一定要自然，特别是复习旧课与新课导入要能融为一体，课程总结要有启发性。课程内容要从学生实际出发，不要一味追求内容的丰满。

听了几位老师的分享，在场选手也提出了许多问题，与主讲老师进行了充分的交流。参赛老师们都表示，收获很大，对“青教赛”有了更明确的理解，也对本次比赛充满了期待。

交流活动接近尾声，裴亮副院长指出，教学竞赛是一项十分艰巨的任务，因为这对老师们自己的教学能力提出了更高的要求。希望借此机会，老师们能提升对教学事业的理解，做好职业规划，让本科教学与学术研究互补互促，相得益彰。学院会一如继往地大力支持各种有助于提升老师们教学能力的活动，也鼓励大家积极利用读书会、交流会、报告会等多种形式探索教学改革的新方向。

最后，李寒光副院长对本次交流活动做出总结，他说要把比赛当成比赛，赛前做好充分的准备，注意到每一个细节。又不能把比赛仅仅当成比赛，比赛不是一次排练好的表演，要把比赛现场当成日常上课的教室，从台上到台下，都应是自己展示的空间。祝愿各位选手能够赛出自我、赛出风格，不生搬硬套别人的竞赛模式，展现自已，就能达到最好的竞赛效果。（图 李少峰）