授课教师：彭国军

上课时间：2020年2月18日上午3-5节（9:50开始）

QQ群内人数：44人（其中学生35人，其他包括相关老师、助教、教辅等）

课程签到：腾讯QQ群-群应用-群接龙。提前5分钟开始使用群接龙功能签到，签到效果很棒，已签到以及没有签到同学的列表一目了然（要求所有同学群内实名且不留前后缀），同时可填写活动截止时间（譬如可以设置为上课之后多少分钟）。推荐使用该功能进行签到，提前一天在群里测试过发红包以及打卡功能来签到，这两者都需要进行额外统计，且不够直观。学习通APP自带的签到功能，系统流畅的话，也是可以的，提前做过测试。

视频学习：本课程学习平台为珞珈在线平台（手机上为学习通APP），今天课程开始之前请同学们对学习通的视频播放进行了测试，视频播放效果良好，但直接通过PC访问珞珈在线平台网页，则响应很慢，且页面显示不全。但是课程的视频学习工作其实不应该放在上课时间来学习，视频学习应当在平时完成。这一点，我在QQ群跟同学们进行了反复强调。我了解到的部分老师提前在PPT中嵌入语音以及在讲义部分嵌入当页文字，其实是当前时期非常不错的方法，这样后期学生可以比较灵活的选择对应PPT页进行学习，且文件总体不算太大。

课程直播：今天通过腾讯QQ“分享屏幕”，整体过程非常流畅，学生反应声音和屏幕画质清晰、流畅。备用平台为腾讯会议，之前在课前与同学们进行了测试，今天实际未采用。在教学内容方面，今天最开始主要对课程的授课安排，学习形式、主要内容、重点难点、学习方法，考核方式，珞珈在线平台对学习数据的统计能力（告知学生的努力老师是看得到的），课程的相关资源（教材、教材各章节目录结构与逻辑关系、参考书籍、国内外知名技术与学术会议、知名论坛和安全资讯网站、相关分析平台）等进行了整体介绍，之后对MOOC课程中的第一章内容的进行了串讲和重点解析。需要提醒的一点，QQ开启“分享屏幕”之后，当完成课堂教学或者中场休息选择“结束分享”之后，此时麦克风依然是开放的，记得关闭“QQ电话”的面板，或者设置面板上的麦克风为静音，以避免学生听到“与学习无关的声音”。

关于课程直播的个人感受：虽然之前已经有较长时间的在线课程录制和MOOC课程建设经历，不过通过“屏幕分享”面对一群“实时存在但看不见”的学生进行直播教学，最初依然有一些不大习惯。而要缓解这种感受，最好的方法只是互动与讨论，我们需要通过互动尽快找到在教室上课与同学们进行眼神交流的感觉，同时也可以有效继续激活学生关注力，同时及时发现自己讲解和学生学习上存在的问题，及时调整教学节奏和进度。

课堂讨论：如上所述，课堂讨论是课程顺利完成的必要环节，是老师了解学生掌握程度，激发学生学习热情的必要手段。在直播过程中我会提出部分事先准备或者临时想到的问题，通过语音随机选择相关同学回答问题，从今天的现场情况来看，同学们响应迅速，对话过程也流畅清晰，实时互动效果不错。也有部分同学在QQ群中通过文字回复的方式及时响应我在直播过程中的提问，这时候也可以通过语音呼唤对应同学，让该同学打开麦克风进入语音对话模式。总体上来说，课堂交流是顺畅的，同学们也确实在认真听讲。当然，在进行电脑屏幕共享直播时，手机也需要放在身边，因为有必要实时查看QQ群内同学们的响应。

课后作业：今天在课程结束之前在课堂上布置了课后拓展阅读及对应思考题（下次课将随机挑选同学来进行解读），课程结束之后通过珞珈在线平台下发了第一章的课后作业（在系统中对课后作业进行了答案的详细解析和评分标准，计划第一次课程采用学生互评的方式进行作业评定，这个功能珞珈在线平台可以支持）。课后作业布置是非常必要的，在目前线上教学阶段尤为重要，这是驱使学生课后继续学习的动力。而告知大家下次将随机挑选同学进行课后阅读思考题的解读，也是给大家适度的压力，督促大家在课后完成相关学习任务。

日常学习进度督促：珞珈在线平台后台具有丰富的学习统计数据，每一个任务点的总体学习情况，每一位同学对每一个任务点的学习情况（时间、次数，反刍比）等都非常清楚。因此，适时通过QQ群下发截屏的后台学习进度，对大家进行视频学习的督促是有效且必要的。

日常疑问解答与讨论：虽然QQ群也可以作为课程学习内容和课程相关环节疑问的解答平台，但对于课程知识点的讨论和解答，我个人不推荐采用这种方式，个人觉得在QQ群内针对知识点的讨论过程和形成的结论难以自动化整合，特别是聊天记录不断增加之后，相对分散的信息难以使得其他同学普遍受益。并且QQ群内，本身不适合复杂化的知识点讲解，以及部分一时半会难以给出准确答案的讲解。因此我告知同学们，珞珈在线平台的讨论区是大家讨论课程内容和相关知识点的推荐去处，我在讨论区为每一章建立一个目录，大家对应章节的问题可以在此目录下进行，这样便于大家共同从讨论区快速解决部分共性问题，也有利于其他同学发光发热，激发他们的潜能与热情。

课程学习资源：对于课程课件PPT，以及同学们在学习过程中需要用到的工具，课堂上的演示案例，推荐书籍与资源，我给同学们建立了一个百度网盘的地址（关于课程的相关注意事项，学习平台地址、百度网盘等资源地址等，我提前创建了一个doc文档放在QQ群文件共享中，同学们可以从此处作为起点找到对应资源），每次课程开始或者结束之后，需要补充的资源我会在该网盘进行更新。当然，部分需要与视频课程同步的资源也可以通过珞珈在线平台的资源文件夹进行分享。

其他课前准备：（1）课程视频资源：默认资源已经至少提前一周发布在珞珈在线平台（除第一章直接开放外，其他章节目前处于挑战模式）。为了避免今天课程出现带宽和平台故障，提前一天将第一章课程视频和PPT上传到了百度网盘，同时将珞珈在线平台上每个视频的下载链接提供给了同学们，提醒大家提前下载视频。其实，还有第三备用资源（网易云课堂上一次开课的MOOC课程，已经提前做过播放测试）。（2）课程过程中需要涉及到的提问：提前做了问题清单和解答思路解析。（3）模拟教学测试：根据学校和学院建议，相关功能和备用直播平台在全班范围了提前均作了测试。（4）学生第一次上课前注意事项文档：包括对平台资源地址，进入平台的方法等，确实会存在少部分学生找不到学习入口的情况。

教学效果期待：记得之前最开始在网易云课堂开设《软件安全之恶意代码机理与防护》这门MOOC课程的时候，当时有所感慨，如果同学们真正能够按照MOOC课程要求完成学习任务、作业和相关测试，并最终获得通过的话，其效果其实并不会比线下课程差，甚至可能会更好。目前处于非常时期，我想只要师生一起努力，目前的非常规教学手段一定也可以取得比常规线下课程更好的教学效果，值得期待。