【通讯员：王胡红】为全面落实立德树人根本任务，完善校院两级教学质量保障体系，推进新一轮本科教育教学审核评估自评自建，进一步发挥评估的激励和引导作用，提高本科教育教学质量，学校于2023年5月-12月组织开展了学院本科教育教学状态评估工作。

本科生院组建评估专家组，制定了指标体系和评分标准，明确评估流程。评估分为学院自评、教学副院长汇报和现场考察三个阶段。

各学院成立了工作小组，全面落实学院自评自建工作，完成状态数据填报和自评报告撰写，对课程试卷、毕业论文（设计）、教学档案、教学管理文件等进行了自查和整理。

2023年11月初，学校举行了学院教学副院长关于本科教育教学工作汇报会，全校35个学院围绕党的领导、质量保障能力、教育教学水平、教育教学综合改革和上年度专业评估问题整改情况进行了汇报，评估专家现场评议，提出了许多具有建设性、指导性的意见和建议，为各学院进一步理解评估指标内涵、推进落实各项评建工作指明了方向。

在入院考察阶段，评估专家查阅了试卷、毕业论文、制度文件与支撑材料，深度考察了实验室，访谈了多位教师、学生、教学院长、教学督导及本科教学秘书，并现场反馈考察情况，就学院的特色亮点、存在的问题及整改建议与学院领导交换意见。

各学院高度重视本科教育教学状态评估，重视本科拔尖创新人才培养，均表示将对评估专家组反馈的问题进行深入研究，采取系列措施进行整改，形成整改方案，逐步完善和改进本科教育教学工作。

据悉，下一步评估专家将会组成交流小组，与部分学院面对面交流，指导学院形成细化、可执行的整改方案，督促学院更有针对性、更高效地推进整改工作。本次评估结果将作为2024年学院本科教育状态评估改革的重要依据，推进质量保障能力建设纵深发展。

从2007年开始，学校每年都进行学院状态评估。长期以来学校不断完善评估指标体系，优化评估流程，压实学院建设一流本科教育的主体责任，引导、激励各学院坚持“以本为本”，落实“四个回归”，探索人才培养新机制、新模式，“以评促建、以评促强”，不断改进本科教育教学工作，提高人才培养质量，为推动学校本科教育高质量发展起到了积极作用。