（通讯员：张珂珺）“感谢第三学期的国际课程，让我能短暂地从人体结构、细胞分子中抬起头来，跟着空间物理领域的大牛沉浸式学物理。在字母与字母的交织中，我想这可能是我离星空最近的一次。”选修了国际前沿讲座类跨学科课程《外星探索的机制与案例——地外行星与生命探索》的2021级本科生丁静雅同学感叹道。

城市设计学院谢梦云老师说：“作为《世界艺术鉴赏：艺术、摄影、展览和现代博物馆》的课程负责老师，非常惊喜于各个学院的同学们对课程内容所赋予的足够热情和期待。每当巡堂时看到同学们走心的各种笔记，那种知识的中西碰撞所带来的满足感以及正向反馈所受到的感染与鼓励，让我非常欣慰！”

465门课程，697个教学班，2021-2022学年第三学期在23000人次的选课中正式开启。254门专业课程、111门通识课程、20门国际课程、17门学科竞赛培训课程等多个领域课程超燃集结，多门课程选课人数超过百人。层次丰富的课程类别、干货满满的授课内容，深受学生好评。

课题新颖，选择多样，充分满足学生兴趣需求

《建筑遗产的批判性保护与再生》课程，由武汉大学郑静老师设计，邀请新加坡国立大学建筑系主任、联合国教科文组织“亚洲建筑遗产保护与管理讲席”Ho Puay-Peng（何培斌）教授担任课程顾问，以扩大多元国际视野、培养现实社会关怀、介绍前沿学术成果以及克服英文学习恐惧为出发点，融合授课老师在哈佛大学、香港中文大学及新加坡国立大学等国际顶尖大学考察经历及教学经验，在课程的主题选择、内容设置及教学模式等方面积极探索。

《新媒体地理学》课程结合全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体等特征，讨论地图学面临的理论创新、高效制图、动态交互、跨媒体传播等科学技术问题。受到多个专业背景下学生的广泛关注，选课学生60%为非资源与环境科学学院学生，课堂活跃，师生互动积极热烈，同学们时而思考、时而笔记、时而拍照、时而讨论发言，沉浸在科学技术与艺术美学深层次融合带来的变革中。

科学与哲学的内在关联是什么？《哲学拔尖研讨课（自然科学系列）》这门课程里有答案。为培养具有深厚的人文精神与科学精神、扎实的专业基础与深厚的理论功底的哲学拔尖人才，哲学学院在第三学期开设了这门研讨课，邀请物理科学与技术学院、生命科学学院、化学与分子科学学院、资源与环境科学学院以及卫星导航中心的多名老师授课，以专题的形式呈现科学与哲学的内在关联、当代科学前沿研究等诸多领域内容，引导学生扩展专业视野，提升综合能力。

动力与机械学院开设的《智慧机器DIY》以DIY和机器变革创新的智慧为主线，融合学院的机械、动力、材料和控制工程等多学科文化特色，旨在使学生在实践的乐趣中感受新工科的魅力，培养创新、协作的科学精神。课程设计遵循作品性、动手性、科普性、趣味性四个原则。一次三节课的课程安排总让学生意犹未尽，课程群里学生积极地展示自己制作的模型。

《动画鉴赏与动画制作》借由计算机动画这种新型艺术形式，融合动画艺术和动画制作技术，为学生提供生动有趣、丰富多彩的艺术体验和审美鉴赏，陶冶学生艺术素养、培养技术能力。从2021年课程开设以来，有500多名学生选修了该课程，创作出许多具有鲜明特点的动画作品。

积极部署，充分调研，聚焦师生关切问题

为丰富教学资源，提升课程质量。3月初本科生院组织第三学期国际前沿讲座类跨学科课程研讨会，总结过往经验、探讨教学模式，为今年第三学期课程及国际课程开设指明方向。

以学生为本，召开学生座谈会，发布国际课程问卷调研，准确把握学生兴趣方向。考虑到2021级军训安排，及时调整2021级课程的时间，将国际课程集中安排在3-4周，方便学生选课学习。

加强课程宣传，国际课程教学简介、教学大纲、课程安排在国际课程网站上发布，学生提前做好课程规划。四个校区主教学楼放置国际课程宣传展板，选课系统中置顶国际课程，方便学生快速查询并完成选课。

多方协同，凝心聚力，做好教学服务与保障

为进一步优化第三学期国际课程，本科生院与国际交流部启动“武汉大学第三学期国际课程暨武汉大学国际课程周”活动，共同选定20门优质国际课程在第三学期开设，邀请国内外顶级专家学者联合授课，实现课程优质资源共享。

本科生院教服中心全力做好课堂设备保障服务。开展第三学期国际课程助教培训、跨教室互动教学系统培训。面对学生们对于国际课程的选课热情，为了让学生保留在课堂中，本科生院及时扩充教学班容量，增开九个分课堂。同时，对学院的课堂需求及时调整，充分满足。住在网安基地的同学说：“我选的《网络空间安全》教室排在了信息学部，可我住在网安基地，没想到学校在网安学院这边也增开分课堂，学院一并配备了助教老师，真是太方便啦！”

课程的顺利进行离不开教学助教充分详实的课程准备。在《建筑遗产的批判性保护与再生》的课程辅导环节，安排五名具有全英文学习经验的教学助理在课前、课中和课后对学生进行针对性指导。课前线上发布课程内容、讲者介绍、扩展阅读材料；课中发放课程讲义，组织研讨，调动学生参与度与互动感；课后及时追踪课堂效果，搜集整理课堂反馈。

学生学习热情高涨，慢慢克服了语言的困难。2021级法学院袁满同学《世界艺术鉴赏》课堂中感慨良多：“在选课时，世界艺术鉴赏课程就以其国际化授课方式、博物馆和艺术相关课程内容吸引了我的眼球。在课程学习过程中，更是受益匪浅，虽然身在武汉大学的教室中，却仿佛经历了一场环游世界的艺术鉴赏之旅”。

（袁满同学课堂笔记）

据悉，我校推行第三学期四年来，第三学期的课程设置极大的满足了学生个性化发展。为优化学校本科人才培养模式，培养拔尖创新人才和复合交叉人才提供了助力平台，是学校推动本科教育高质量发展的重要举措。