12月18日下午，电子信息学院本科教育教学专题培训会于线上、线下同步召开。学院党委书记李德识、院长倪彬彬、本科生院质量管理处主任高杨出席了会议，学院各系（中心）教学主任、各平台课程组组长及授课教师共计90余人参加培训。会议由教学副院长江昊主持。

江昊副院长首先向与会教师介绍了学院今年本科教育教学状态评估工作基本情况及评估专家组现场反馈的意见和建议，指出希望通过此次会议对学院试卷命题、阅卷、教学大纲修订等工作规范和要求进行解读和说明，进一步提高学院本科教学工作的规范性，促进学院教学工作持续改进，也为迎接2024年教育部教育教学审核评估做好准备。

倪彬彬院长在致辞中表示，教书育人是大学的根本职责，本科教学是我们最根本的任务。多年以来学院一直将本科教学放在最核心的位置，在全体教师的共同努力下学院教育教学和人才培养工作取得了一些成效，但仍然存在一些问题。此次关于教学规范性的专题会议的召开，一方面是基于学校评估专家组对学院工作的要求以及明年教育部审核评估工作的需要，更重要的是我们要真正把学生培养放到第一位。此次会议的召开非常及时也非常必要，希望各位老师珍惜机会，通过教学督导的解读、分享和交流学习进一步明晰教学工作规范，完善教学过程，为学院本科教学和人才培养能够更上一个台阶奠定良好基础。

高杨主任代表本科生院肯定了我院在本科教学上取得的突出成绩，电信学院面向全院教师针对教学环节方面的不足召开专题培训会，是对学校本科教育教学状态评估中发现问题的迅速响应。希望学院在教学工作中，能够合理运用对学生的结果评价、过程评价、增值评价、综合评价等评价方式，提高质量评价的科学性、专业性和有效性。

校、院两级教学督导徐新教授对学院课程考核环节工作规范进行了说明。针对评估专家现场考查中发现的问题，徐新教授首先对学校和学院的相关文件进行了解读，然后对命题与审核、试卷批改及存档、课程小结与试卷分析等方面的工作规范向与会教师进行了详细解读和说明，并分享了自己的经验和心得体会。同时强调，课程考核与成绩评定是督促学生全面系统的复习和掌握所学课程基本理论、基础知识、基本技能的重要手段，也是检查学生的学习质量和教师的教学效果的重要环节；是对学生的考核，也是教师对教学过程的反思。

院教学督导、校审核评估评建专家贺赛先教授在报告中从课程大纲的作用与编写原则、基本内容与模板解读、常见问题与撰写建议等三个方面与大家交流了课程教学大纲编写的规范性问题。他指出，编写课程教学大纲要符合培养方案和本科教学计划，要体现教学设计理念以及课程特点，要充分考虑教学对象的特点，突出教学难点与重点，要体现“两性一度”。贺赛先教授还对教学大纲中课程目标、课程简介、教学理念、课程安排以及课程考核等内容进行了详细解读和说明，同时提出，一份合格的教学大纲应具备完整准确的基本信息、清晰明确的教学目标、合理有序的教学内容、循循善诱的教学方法和科学有效的评价体系。

两位督导报告结束后，与会领导和老师们就“两性一度”、知识目标、能力目标、素质目标的内涵和要素等内容展开了热烈的交流和讨论。

会议最后，李德识书记作总结发言。李德识书记充分肯定了此次会议的积极作用和意义，认为此次会议既是一个教学规范的培训会，也是一个教育教学方法的研讨会。李德识书记指出，大学生在校期间的培养过程最重要最基础的环节是实体课堂，教学过程的规范性是实现教学目标的基础，每位教师都应充分认识课堂对学生成长的重要作用，关注学生的全面发展，精心设计每一堂课，让学生在课堂中得到真正的锻炼和提升。李德识书记强调，新形势下教师应转变教学理念，应从过去更注重传授知识，转变为知识传授、能力培养和价值塑造三者并重，要关注学生的态度、方法和学习结果，从为党育人、为国育才的战略高度来对待教学工作，以全面落实立德树人根本任务。

电子信息学院历来将本科教学放在学院各项工作的核心地位，2023年本科教育教学状态评估现场考查工作结束后，学院先后召开教指委工作会议、教学督导工作会议针对专家组反馈的意见和建议进行认真讨论和研究，制定和完善了《电子信息学院课程教学工作规范与质量标准》、《电子信息学院课程试卷批改及材料归档规范》等规范要求，并进一步严格试卷命题和印制审签、试卷归档核查等工作流程。下一步，学院将进一步落地落实整改，为迎接新一轮教育部本科教育教学审核评估做好准备。

（通讯员：杨珺；相片提供：单欣、杨珺）