（通讯员：赵月嘉、李星华、秦平）为进一步推进拔尖创新人才培养课程体系改革和教学模式研究，遥感信息工程学院2020级地理国情监测专业36名本科生，在李星华老师等7位专业教师的带领下分为7个小组，开展了为期三周的地理国情监测综合实习。从研究真问题、解决实际问题出发，努力提高学生学习的主动性，探索更加符合学科专业特点的课程体系。

引导和支持学生自主构建知识体系

本次实习采用以学生为主体、教师为辅的全主动式实习形式，让学生主动参与到实习中来。以武汉东湖新技术产业开发区为主要研究区域，学生自主设计研究主题，在小组整体构思的基础上，进行实习的基本策划，依次包括计划制定、内业处理、外业调绘、数据建库与专题分析等几个阶段，要求学生通过三周的实习完成实习报告和相应的专题图制图，对存在的问题进行基于自然与人文地理学科的挖掘、分析与探讨，找出解决方案。

图1 东湖高新区

指导和启发学生研究真问题

在计划制定环节，各组学生与指导老师讨论交流，确定选题、分析方法与技术路线、分工与时间安排等，并撰写实习计划书。如第一小组确定主题为“基于多源数据的东湖高新区发展变化分析”，而第五小组主题为“三个典型地表热环境因子研究——以武汉市为例”。

在内业处理环节，各小组根据国家普查数据标准共同讨论确定地物解译的类型以及选用的坐标系，根据统一标准分别对各自负责的区域进行地物分类与勾绘等工作。

图2 内业处理

利用专业知识解决实际问题

在外业调绘环节，学生在几位老师的带领下，冒着小雨前往东湖高新区，实地考察研究区域情况，对内业环节的地类解译结果进行核查确认。

图3 外业调绘

经过内业解译与外业核查，每个小组获得了研究区域的土地利用类型，与其他小组的成果进行合并及建库，获得了东湖高新区的土地利用类型数据库及分类图。

图4 高新区土地利用分类结果

在专题分析环节，学生利用建立好的数据库以及其他搜集的多源监测数据，围绕小组选题进行数据统计、制图综合及空间分析等综合分析的工作，探究东湖高新区或武汉市的自然生态与城市建设的发展变化情况。

图5 讨论分析

最后，各个小组学生将实习成果进行总结整理，制作PPT、海报与视频进行汇报展示，各小组指导老师给出详细意见与建议。

图6 汇报展示

通过本次综合实习，学生能够完整了解地理国情监测全过程，在掌握理论知识的基础上，实现技能的培养和提升，为进一步的科研分析应用能力做好准备工作，同时为将来开展地理国情监测实践工作打好理论和技能基础。

图7 地理国情监测实习成果展示