为进一步深化对拔尖创新人才培养的认识，凝聚共识、共谋蓝图，按照我院”教与学的革命“珞珈分论坛活动安排，4月20日上午，在学院204会议室召开学院拔尖创新人才培养研讨会。院长姚宜斌、副院长李星星、校督导花向红、校课程思政中心王正涛以及各系、所、中心负责人等参加会议，会议由副院长李星星主持。

李星星介绍了本次学院“教与学的革命”珞珈分论坛活动主题、背景和具体的内容。按照学校的要求，为深入贯彻学习习近平总书记在党的二十大报告中关于教育、科技、人才的重要论述，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，着力造就拔尖创新人才，全面提高人才自主培养质量。学院计划以“拔尖创新人才培养”为主题，结合拔尖创新人才培养理论研究、本科人才自主培养体系研究、拔尖创新人才培养模式研究、拔尖创新人才培养课程体系改革和教学模式研究及以数字化引领教育教学改革研究五个方面开展一系列论坛活动。

姚宜斌强调，要提高政治站位，要从面对国际新形势和国家战略需求的角度认识拔尖创新人才培养的重要性和紧迫性。他指出，要做好拔尖创新人才培养工作，尤其要注意四个方面，一是要做好个性化培养。要充分尊重学生的兴趣和天赋，制定完善的教学计划，发现有潜力的学生并因材施教，实施个性化教学；二是增强课程教学吸引力。转变传统的教育观念，学生是学习的主人，在课程教学过程中，通过创造情景、引导发现、过程激励、组织讨论、论文报告等多种方式使学生成为知识的“发现者”与“创造者”；三是突破传统的考核方式。拔尖创新人才培养是突破普通质量“标准”，追求“超常规”的挑战性学习，通过挑战性的学习任务激发学生的学习动力，获得学习和成长的满足感和成就感；四是加强拔尖人才素质能力的培养。拔尖创新人才除了在专业领域应该具备超越普通人才的知识和实践能力外，还应该具备未来领导本领域全球创新发展方向、致力于领导解决全人类面临的问题和挑战等方面的愿望和潜力。培养拔尖创新人才更要注重社交、情绪管理、自我认知、团队合作、领导力等方面的非认知能力的培养。

讨论过程中，花向红老师作为国家级一流课程《数字地形测量学》负责人，分享了在一流课程建设过程中的经验和体会；王正涛老师结合地磁学课程的教学分享了如何挖掘课程思政元素，并将课程思政融入课程教学。在场的各位老师结合毕业设计、专业实习、创新创业、学科竞赛、教学大纲修订等展开了热烈的讨论。

   此次研讨会为学院拔尖创新人才培养开启了新征程，今后学院将全面总结、统筹规划，强化使命驱动、创新育人模式、促进科教融合、强化本研贯通，构建具有学科专业特色的拔尖创新人才培养体系，为学校推动“双一流”建设和高质量发展贡献力量。

（文：褚丽丽 图：黄海波 审核：李星星 胡俊英）