“人才培养质量保障”是教学的重中之重。2024年9月19日，技术经济及创新管理系围绕这一主题举办第五届“教与学的革命”分论坛。论坛以“教师现场座谈+学生场外反馈”的组织形式开展，会议由系副主任张司飞老师主持。

教师现场座谈环节中，系主任陶厚永老师指出，通过教与学的革命，将教与学结合起来，形成良性互动，实现教学相长，这一积极的组织形式有助于推进教学质量的提升。系副主任张克群老师认为，要将党的二十大精神和回信精神融入教学计划和教学内容中，推动全要素改革；建议优化专业结构，加强课程高阶性、创新性和挑战度，同时充分发挥教材育人功能，确保课程体系与国家标准、行业需求紧密对接，提升教学实效。系副主任张司飞老师认为，除了教学培养大纲的与时俱进和教学管理制度的不断完善，教师个人的责任与投入同等重要，特别对于高校教师，高质量的教学永远是保障人才培养质量的“最后一公里”。龚丽敏老师认为，科技的发展在高等教育领域也应有所回响，我们需要尽可能将自己的教学和科研与AI、大数据等多个技术创新领域相结合，做到与时俱进。陈昊雯老师认为，高校教师应该加强教育学、教学方法等理论学习，提升教学理念；高校教师应突破传统教师角色，做好学生自主学习的引导者；同时应随时发现、分析新思想，做好运用的准备，将更多新的信息传达给学生，让课堂更加与时俱进。李昌骏老师认为，管理学科的教学需要紧密联系企业实践，建议在教学课程的规划、教学方法的选择、教学内容的设计等方面充分考虑和模拟企业经营的现实情况，将“课堂教室”打造成“虚拟企业”，让学生融入“现实案例”之中，基于课堂所学的理论知识思考如何解决真正的企业管理问题，通过这一“情景式教学”，实现学以致用，用以促学，学用相长。

学生场外反馈环节中，有的学生认为，一是继续推动科研与实践相结合，将研究内容与当前行业和社会问题紧密结合，鼓励学生赴企业实地调研、参与学术或行业讲座，使学生能够将理论知识应用于实际问题的解决过程中，提升学生的实践能力和科研兴趣，使得学术研究更贴近实际情况；二是加强师生间有效沟通，教师与学生应保持长期连续的沟通，采用例如一对一面谈或者组会等方式，了解学生阶段性的学习情况，并针对学生在学习和科研中的困难与需求，提出有效的建议和指导；三是持续营造良好的学习氛围，教师与学生应建立和谐互信的关系，创造自由交流、互相尊重的学习氛围，鼓励学生提出学习中遇到的问题和创新点，培养学生独立思考和解决问题的能力。有的学生认为，应该加强学科交叉融合探索，增加对学科前沿内容的展示，目前很多新科研成果的创新之处在于与其他学科内容的交叉融合，在课程中展示优秀案例能帮助同学们开阔思路，增加积累。还有学生认为，教育教学应坚持以学生为中心，重塑教学理念，关注学生个性发展，采用启发式、探究式教学方法；同时，整合信息技术，推动智慧教育的发展，利用大数据、云计算等手段构建智慧课堂；此外，优化教学评价体系，注重过程与结果并重，全面评价学生综合素质；加强教师队伍建设，提升教师专业素养，通过线上线下培训适应新时代教学需求；开发丰富多样的课程资源，融入跨学科、项目式学习，提高课程实践性；最后，促进家校社协同，构建三位一体的教育格局，共同为学生的成长创造良好环境，从而推动教学方式的创新与发展，培养新时代高素质人才。

通过这次论坛，师生之间进一步加强了沟通，也给教师们提升教学质量，更好培养高质量人才工作提供了有益的思路。（通讯员：张司飞  审核：张克群、王刚、孙祥）