（通讯员：张梓晴）党的二十大报告提出，要“扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴”。其中，文化振兴既是乡村振兴的重要内容，也为实现乡村全面振兴注入活力。此次武汉大学哲学学院师生实践队赴四川省宜宾市筠连县的社会实践调研活动，以“乡村振兴进程中文化建设的价值意蕴”为主题，旨在探索乡村振兴过程中的文化建设，了解筠连县在推动经济发展、改善基础设施、保护生态环境、加强社会治理等方面的成就与挑战。

在调研过程中，学生们积极与当地政府官员、村干部、村民代表等进行深入交流，了解基层干部在工作中遇到的实际困难和经验教训，学习他们在推动乡村发展的创新举措。

实践队与筠连县政府进行交流学习：深入基层一线，亲身体悟学习

7月29日下午，师生们首先前往筠连县政府，参加由县委副书记谢晓丹主持的调研见面座谈会。与在座谈中，同学们就筠连县的乡村振兴与文化建设问题与县政府各级干部进行了深入的交流。

同学们围绕筠连的产业发展、文化活动的开展等方面积极提问，表现出浓厚的兴趣和高度的参与感。作为哲学学院的学生，他们提出的问题主要聚焦于乡村文化建设的现状与未来发展方向。学生们关心乡村文化在现代化进程中的传承与发展，以及如何在保持传统文化特色的同时，推动文化与经济的协调发展。

干部们对学生们的提问给予了仔细耐心地解答。在他们的回答中，学生们了解到，乡村建设并非一蹴而就，其背后充满了艰辛与挑战。筠连县地处山区，交通不便成为制约当地经济和文化发展的重要因素之一。此外，由于村民整体受教育程度不高，一些新理念、新技术在推广过程中面临困难，影响了乡村现代化建设的进程。更为棘手的是，乡村建设所需的资金和资源相对匮乏，政府和相关部门在推进项目时常常面临经费不足的困境。这些现实问题使得乡村振兴之路更加艰难，也让学生们深刻体会到基层工作者的辛勤付出与不懈努力。

筠连县图书馆：绘本领略万千世界，书香浸润童心成长

7月30日下午，师生们前往筠连县图书馆参观调研。该馆是全四川省唯一一座县级少儿图书馆，致力于在各个乡村推广“农家书屋”，为乡村振兴提供了强劲的文化动力。这座图书馆从最初的“零个读者”发展到如今“一座难求”，已经成为当地广受好评的文化地标。在参观图书馆的过程中，师生们看到当地市民沉浸在书海中的画面，感受到浓厚的阅读氛围。

在参观完图书馆的各个功能区后，师生一行参加馆长举行的座谈会。在座谈会上，应馆长分享了他的团队在探索图书馆建设过程中失败的经验，也总结了“小绘本，大阅读”能成功的原因。据介绍，筠连县图书馆“小绘本，大阅读”的活动在日后将面向初中生群体，为更多的孩子带去绘本阅读的乐趣与启蒙。此外，应馆长表示将把这项活动推广至更多地方，让别的地区的孩子也能受益此。

通过此次调研，师生们不仅见证了筠连县图书馆在社区教育和文化发展中的重要作用，也深刻体会到文化建设在乡村振兴中的独特价值。

春风村：“石上生春”，春风精神引领乡村振兴的坚韧篇章

8月1日上午，师生一行来到筠连县春风村。春风村党委书记、中共十八大代表王家元在春风村特色产品展示中心为师生做了春风村的工作汇报。在汇报中，王书记强调深化“新时代春风经验”，以高质量党建引领乡村全面振兴。师生了解了春风村的基本情况、脱贫史以及春风村的管理模式。

离开展示中心后，师生们来到春风历程馆。在春风历程馆，师生们了解到，在过去的二十年中，春风村由一个“只有乱石山，土地贫瘠难走，一天只吃一两餐”的“落后村”变为“第三届全国文明村”“全国生态文化村”“省级乡村旅游模范村”。现在的春风村坚持政治定向、集聚发展势能、强化活动引领、坚持绿色发展，呈现出一派生机勃勃的发展态势。

通过访谈，师生们向春风村党支部书记学习到乡村振兴的经验，即设身处地地为人民着想。在这片土地上，伟大的春风精神铸就了乡村振兴的奇迹，文化建设为乡村振兴提供了不可或缺的精神动力。

白花村学习：一片稻花香河谷，稻鸭共作助振兴

8月1日下午，我院师生赴筠连镇白花村进行调研。白花村通过稻鸭共作实现了乡村振兴。师生们实地参观了白花村的稻田，稻田与远处起伏的山峦相映成趣，构成了一幅令人心旷神怡的田园画卷。

参观完稻田后，师生一行来到了筠连镇白花村村民委员会。在筠连镇白花村村民委员会，师生们与当地村干部进行了一次深入的交流。村干部详细介绍了白花村在基础设施建设和激发村民内生动力方面的实践经验，从基础设施建设的难题，到如何激发村民的内生动力，每一项都是在实践中摸索出的宝贵经验。

通过这次实地考察和交流，让师生们对乡村振兴有了更直观、更深刻地理解，让师生们意识到，乡村振兴不仅是一项政策，更是一场需要智慧、勇气和坚持的长期战役。

巡司镇银星村茶文化学习：筠连茶香飘万里，特色川红振乡村

听三江碧波一泻千里，看西南半壁茶香万卷。筠连作为川红的发源地，筠连县巡司镇银星村更是宜宾茶叶的主要产区。8月2日，师生一行来到了筠连县巡司镇银星村参观调研当地的茶产业。

在调研过程中，师生们首先参观了茶山，了解到太阳能电池板与自动检测装置等科技赋能茶叶生产。

离开茶山后师生们来到川红博物馆，了解到银星村茶叶发展的历史与茶叶对于银星村发展的重要性。银星村因“村民在清晨朦胧夜色、满天星斗下采摘茶叶，即可换取银两”而得名，茶叶种植面积2.2万亩，茶叶加工企业12家，是全国一村一品示范村、全国乡村特色产业亿元村、川红特色小镇（四川省首批17个特色小镇之一）核心区。

在调研完筠连茶产业的一产与三产后，师生一行又来到了宜宾醒世茶叶有限责任公司下的茶叶加工厂，参观了红茶和绿茶的加工过程，对茶产业中的茶叶加工产业有了更深入的了解。

通过访谈，师生们了解到筠连茶产业的发展状况以及科技助农的伟大成果。银星村的成功证明，特色产业是乡村振兴的重要支撑点，创新与传统的结合能够为乡村发展带来新的活力。

同学感想：

刘天昊：在踏上前往四川省宜宾市筠连县的旅程之初，我满怀着对乡村振兴与文化建设的憧憬与好奇。随着调研的深入，我逐渐被这片土地上所蕴含的深厚文化底蕴和蓬勃的发展活力所震撼，心中涌动着无尽的感慨与思考。除了了解到了许多关于乡村文化、产业融合等方面的知识，更在实践中锻炼了自己的能力和素质。我相信，在未来的日子里，我会将这次调研的所见所闻、所思所感融入自己的学习和工作中去。同时，我也期待筠连县能够在乡村振兴的道路上越走越远、越走越宽广！

许雨婷：这次暑期实践我们来到四川省宜宾市筠连县，开展了为期五天的实践调研，并以“筠连县乡村振兴进程中文化建设的价值意蕴”为主题走访参观了相关的单位。在走访中，我听了很多故事，也见到了好几位真真切切为人民谋福祉、为百姓谋幸福的干部。我相信在党的带领下，筠连一定会在不久的将来改头换面，富起来、强起来，也希望以后我有机会再去筠连，见证它的改变。

孟家弘：本次实践考察团队前往了春风村、银星村、丰收村以调研中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局于筠连县的具体实施情况。我认为这次实践总体而言有利于同学们实践能力的培养，中国的大学教育不应该被用来培养腐儒，而是应该培育出读万卷书行万里路的真正有利于人民大众福祉的知识分子；而这次实践活动便是对行万里路的深刻诠释，也是将读万卷书融入行万里路的伟大征程的重要尝试。此次活动对我们武汉大学哲学学院的学子影响颇深。

段楚芸：在这个暑假，我跟随实践队来到了四川省宜宾市筠连县，对筠连县在乡村振兴中的文化建设进行了相关调研。在调研的过程中，我了解到筠连与茶文化之间的深厚渊源，茶文化不仅仅滋养了筠连人，也为筠连的乡村振兴作出了巨大的贡献。这也让我深刻了解到了文化对于一个地区的振兴的深刻作用，它既滋养了人民的灵魂，强健了人民的精神，坚定了人民的信念，更是让人民能够以当地特色的文化为抓手，发展特色产业，富人民富地区富国家。

张芷悦：本次调研于我个人而言收获良多。在调研中，我看到了大片的水田和漫山遍野的茶园，看到了烈日下耕种的农民，筠连就是中国广袤乡村的一个缩影，提醒着我作为新时代大学生肩负着怎样的历史和时代使命。此外，看到一线党员干部们始终不忘初心、牢记使命，切实地为广大人民群众办实事、谋福利，这也令我深受感动和鼓舞。

周周：这次筠连的考察让我深刻认识到乡村文化建设对乡村振兴的重要性。通过保护与发扬当地的传统文化和特色文化，例如茶叶和绘本，筠连不仅提升了村民的文化自信，还促进了乡村的经济发展。文化活动的丰富多样增强了社区的凝聚力，同时吸引了外来游客，推动了当地的旅游产业。这种文化与经济的相互促进，为乡村振兴提供了强大的内生动力，展现了文化建设在乡村发展中的关键作用。

李忆宁：去筠连的这五天收获颇丰，不仅锻炼了待人接物的能力，拓宽了视野，更有助于练就不惧苦难的品格。另外，对于筠连县的情况我也有了更深地体会和了解。初到筠连，第一感受是交通实在不够便利，从机场出来还坐了很久的大巴才到。当然，一路上的路修得还算不错，但四周都是山，路途中人车都不算多。我因为身体原因，最开始行动不便，后面几天又腹泻发烧，所以并没有逛太多地方。但也正因为如此，我感受到了这个小城镇人们的热情。路上，工作人员，和当地的居民给予了我很多关心和照顾。这让我感受到了筠连的民风淳朴和温暖。实践过程中体会到了非常多新奇的事物，对于城镇的发展有了更深刻地了解。

曲劲羽：我非常幸运参与这次前往筠连的实践游学活动，在本次以乡村振兴进程中文化建设的价值意蕴为主题的实践活动中，我收获了很多。从当地政府文化工作报告会议、图书馆馆长展示到具体村庄乡村振兴中的文化建设，我看到了筠连县生机勃勃的发展面貌。建设和发展新型农村经济，并用文化为经济赋能，我充分认识到了我所学习的专业知识是如何落实到现实实践中的。因此这是一次让我印象深刻、获益匪浅的活动。

结语：通过此次调研活动，武汉大学马克思主义哲学教研室的师生们不仅加深了对乡村振兴战略的理解，还进一步认识到基层工作的复杂性与艰巨性。这次与筠连县政府干部的交流，使学生们更加明确了理论与实践相结合的重要性，并激发了他们投身乡村建设的热情与责任感。在未来的学习与实践中，他们将继续关注乡村发展，积极参与社会实践，为推动新时代的乡村振兴贡献智慧和力量。此次调研不仅是一次知识的拓展，更是一次精神的洗礼，激励着他们成为担当有为的新时代好青年，为国家的繁荣和社会的进步贡献自己的力量。