（通讯员 陆晗昱）本科生院理论学习中心组于6月1日上午在本科生院南304会议室，集体学习了“习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时发表的重要讲话”相关视频和材料，并围绕讲话开展了交流发言。

吴丹（院长兼教师教学发展中心主任）：习近平总书记的重要讲话高度肯定了新时代教育事业取得的显著成就，深刻阐述了中国特色社会主义教育强国的丰富内涵，为加快推进教育现代化、建设教育强国指明了前进方向，令人深受鼓舞、倍感振奋、无比光荣。当前，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育正在深入开展，我们要以此为契机，全面贯彻党的教育方针，进一步推动武汉大学本科拔尖创新人才培养，全面提高人才自主培养质量。坚持以立德树人为根本，以“为党育人、为国育才”为初心使命，强化有组织的本科拔尖创新人才培养。

姜昕（副院长兼质量管理处处长）：习近平总书记以前所未有的战略高度强调了教育强国建设对于中华民族伟大复兴的战略作用。教育兴则国家兴，教育强则国家强。建设教育强国，龙头是高等教育。高校发展的首要之义是明确人才培养目标，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。作为教学管理人员，要立足本职工作，坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。

吴奕（副院长兼招生工作处处长）：习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调，加快建设教育强国。教育是国之大计、党之大计，武汉大学肩负着为党育人、为国育才的责任和使命。我们要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养可堪大用、能担重任的栋梁之才。我们立足本职岗位，一是要坚持立德树人根本任务，加强教育和引导，做好“三全育人”。二是要坚持五育并举，对学生严格要求，以“成人”教育统领“成才”教育。三是要做好拔尖创新人才培养，加强专业内涵建设，建立招生培养就业联动机制，推进大中衔接，对拔尖创新人才早发现、早培育。

赵菊珊（教师教学发展中心常务副主任）：习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习关于建设教育强国的讲话，再次强调了我国教育的本质特征、政治保障、根本任务、根本目标、重要使命和基本路径，再次强调了建设教育强国要解决的根本问题，为加快推进教育现代化，建设教育强国指明了方向，提供了基本遵循。强教必先强师，要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础来抓，教师教学发展工作要突出师德师风涵养，着力提高教师专业能力，引导教师热心从教、精心从教、长期从教、终身从教、潜心教书育人。

王少雄（招生工作处副处长）：聚焦国家重大战略需求，加大调整优化武汉大学专业设置，结合学校优势学科，培养国家战略人才和急需紧缺人才。

陈学敏（质量管理处副处长）：以社会主义核心价值观为主导， 坚持德育为先，是人才的首要试金石。作为整个教育体系的根基，基础教育处于重中之重的地位。克服功利化倾向，强化基础学科人才培养和科学研究，是科技创新发展的基础。

方祥玉（教师教学发展中心副主任）：首先，我认为习近平总书记这次讲话题目中有两个关键词：“加快”和“有力支撑”。这再次为我所在的教师教学发展中心岗位指出明确的目标任务和工作要求——加快完成武汉大学教师教学发展工作的专业化、体系化建设。其次，我认为目前我校教师教学发展工作面临的难点仍然是观念引领。必须按照总书记的讲话精神，强化教师从教的理想信念和使命感、责任感。第三，我认为在工作中要把握重点人群和重点举措。目前我校亟须纳入教师教学发展体系的是高层次引进人才和中青年教师，针对他们要及时更新培训方式与方法，以数字教育融合专业发展为突破口，建立科学的教学效果评价体系。

吕晶（弘毅学堂副院长）：紧扣国家发展需求，以学校优势学科为牵引，依托“拔尖计划2.0”，进一步优化调整专业结构。建立“多时段、多模式、多角度”全方位拔尖人才选拔机制，增设富有挑战性的荣誉课程、学科前沿课程，力求在课程设置上为学生自主选择课程和专业发展提供更大空间，着力培养担当民族复兴大任的新时期基础学科拔尖创新人才。

李晓锋（教材建设中心主任）：加强教材建设和管理，牢牢把握正确政治方向和价值导向，用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材。培根就是培养中华文化根基，铸魂就是夯筑马克思主义之魂。习近平新时代中国特色社会主义思想将马克思主义与中国实践相结合，与中华优秀传统文化相结合，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。当前教材建设要做好习近平新时代中国特色社会主义思想全面、系统、有机融入。各学科均需要结合实际，找准融入点，坚持显性表达和隐性融入相结合，积极推进“三进”工作，努力构建中国特色、中国风格、中国气派的话语体系。教材承载着人类知识文化精华，是启智增慧的重要工具，要坚持扎根中国、融通中外、胸怀天下、面向未来，积极构建中国特色、世界水平的自主知识体系，为培养中国式现代化建设人才、全面提高人才自主培养质量提供支撑。

方萍（物理科学与技术学院党委委员、副书记）：习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神，再次重申和强调了教育科技人才对我国现代化建设战略性支撑意义。虽然我国已经步入教育强国的行列，但仍然缺乏高精尖的战略科学家和基础学科领域研究人员。作为教育工作者，我们要坚持党对教育事业全面领导的根本保证，以立德树人为根本任务，通过浸染熏育去引导学生在基础学科研究领域树立大志向，为科学研究付出真行动，激发学生内在的探索性和创新性学术品质，全社会营造合力在基础学科、新兴学科、交叉学科方面做出突破贡献。

漆玲玲（教务处副处长）：习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习关于加快建设教育强国的讲话，再次强调了党中央坚持把教育作为国之大计、党之大计，作出加快教育现代化、建设教育强国的重大决策。高等教育在实现中国式现代化中扮演着不可替代的战略角色，发挥着举足轻重的战略作用。要紧密结合学校中心工作，更加坚定自身在推进中国式现代化进程中的使命感、责任感，立足岗位做贡献，勇于担当善作为。

白玉（综合办公室主任）：习近平总书记在主持二十届中共中央政治局第五次集体学习时发表的重要讲话，擘画了建设教育强国的宏伟蓝图，为全面推进教育强国建设提供了根本遵循、指明了前进方向。党的二十大报告首次将教育、科技、人才一体部署，强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性的支撑”，这次中央政治局又就建设教育强国进行集体学习，体现了党对教育事业的高度重视。作为一名高校工作者，要坚持立德树人、培根铸魂的理想，坚定为党育人、为国育才的信念，解放思想，守正创新，围绕学校和本科生院的重点工作，以着力培养本科拔尖创新人才为目标，进一步深化基础学科人才培养、国家急需专业人才培养、本科卓越人才培养，为加快建设教育强国、全面推进中华民族伟大复兴贡献自己的一份力量。

徐毅（非学历教育管理办公室主任）：习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习关于建设教育强国的讲话中指出，要建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，促进人人皆学、处处能学、时时可学，不断提高国民受教育程度，全面提升人力资源开发水平，促进人的全面发展。要统筹职业教育、高等教育、继续教育，推进职普融通、产教融合、科教融汇，源源不断培养高素质技术技能人才、大国工匠、能工巧匠。可以看到，办好继续教育对于建设教育强国具有十分重要的意义。高校是教育、科技、人才的交汇点，武汉大学最为“双一流”建设高校，作为中组部、教育部、人社部等授权进行干部培训、教师培训和专业技术人才培训等的基地，理应积极投身于教育强国、人才强国、科教兴国等国家战略，为强国建设民族复兴贡献武大智慧、武大力量。作为学校负责非学历继续教育的党员干部，倍感使命光荣、责任重大。

施焕军（教育技术与教学服务中心主任）：针对教育数字化，教服中心将坚持以师生需求为导向，抓好顶层设计、科学规划，加强公共教学环境建设，积极探索适用于我校的数字化教育教学环境建设标准及方向，促进信息技术与课堂教学深度融合，进一步丰富课堂教学方法与手段，增强教与学的互动，推进教学环境自动化、交流互动立体化。

周立超（大学生工程训练与创新实践中心副主任）：总书记在主持学习中再次强调，坚持以人民为中心发展教育，加快推进教育现代化。在推进中国式现代化征程中，教育将提供有力支撑，尤其是教育数字化将发挥重要作用。教育数字化为推动教育模式变革提供了重要机遇，也将对全民终身学习和扩大教育资源公平分配发挥有效促进作用。