（通讯员：陆晗昱）11月21日上午，本科生院理论学习中心组集中开展了学习贯彻全国教育大会精神第二期轮训研讨。本科生院院长吴丹主持会议，院全体中层领导干部围绕轮训学习内容和本职工作进行了热烈的讨论。

本科生院院长兼武汉大学教师教学发展中心主任吴丹：全国教育大会精神专题培训班第二期已结束，授课内容非常全面而且深入。在全国教育大会上，习近平同志在讲话中指出，教育是强国建设、民族复兴之基，充分肯定了教育工作在支撑民族复兴伟业中的重要性。

为了实现到2035年建成教育强国的奋斗目标，我们要主动回应时代需求和国家战略，持续推进专业结构优化调整，围绕数字智能化方面转型升级，参考招生、学生转专业以及就业率等方面的情况，加强“招生-培养-就业”联动机制；坚持“三级特区”建设，优化方案，部署落实拔尖创新人才培养工作，为培育新质生产力、实现高质量发展不断培育创新人才；同时，纵深推进“国家教育数字化战略行动”，创新培养理念，稳步推进“数智+”多元融合专业布局调整和培养体系建设；深耕课程设计，凝聚智慧，贯通培养，夯实数智教学体系基础建设，探索高等教育数智实践创新发展的有效路径。我们更要以我校李德仁院士勇攀高峰、敢为人先、乐教爱生、甘于奉献的教育家精神为楷模，继续奋勇争先，胸怀“国之大者”，接续砥砺奋斗，持续深入学习贯彻党的二十大、二十届二中、三中全会精神和全国教育大会精神，坚持运用系统观念，持续优化顶层设计，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国贡献武大力量。

本科生院副院长兼教务处处长陈学敏：全国教育大会为新时代教育事业绘制了宏伟蓝图。通过此次集中轮训研讨会，我深受启发，对教育工作有了全新且深入的感悟。教育大会强调立德树人，将其作为教育的根本任务。这让我深知，在教育过程中，不仅要传授知识，更要注重品德培养。我们需引导学生树立正确价值观，培养其社会责任感与爱国情怀，使其成为有担当的新时代青年。

大会突出教育公平与质量提升，这要求教育工作者关注个体差异，因材施教。无论是城市还是乡村的孩子，都应享有优质教育资源。我们要创新教学方法，利用现代教育技术，激发学生学习兴趣与潜能，提高教育教学质量。

此次学习让我更加明确了教育方向与责任。未来，我将把全国教育大会精神贯彻到工作实践中，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量，努力在教育岗位上发光发热，助力教育强国梦的实现。

本科生院副院长兼招生工作处处长吴奕：习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，强调紧紧围绕立德树人根本任务，朝着建成教育强国战略目标扎实迈进。习近平总书记确定了到2035年建成教育强国的奋斗目标。他指出，要紧紧围绕立德树人这个根本任务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；要统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，一体推进教育发展、科技创新、人才培养。以科技发展、国家战略需求为牵引，着眼提高创新能力，优化高等教育布局，完善高校学科设置调整机制和人才培养模式，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养。深入实施国家教育数字化战略，扩大优质教育资源受益面，提升终身学习公共服务水平。

武汉大学2023年发布了拔尖创新人才培养行动计划和数智教育白皮书，正在举全校之力，以全面提高人才培养质量为目标，以完善拔尖创新人才培养体系为抓手，以数智教育为“助力剂”和“增长点”，不断深化体制机制改革，以国家战略需求为牵引，在学科和专业建设上做“减法”和“加法”，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，推动拔尖创新人才高质量发展。

在参加全国教育大会精神和二十届三中全会精神学习的时候，我不断围绕拔尖创新人才培养、数智教育这2个方面，边学习便思考。我的理解是，以加快建设教育强国为目标，坚持立德树人根本任务，加快推进教育综合改革，完善拔尖人才培养体制机制，加快推进数智教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。立足本职岗位，我们要以此为契机，积极推进拔尖创新人才培养三级特区建设，进一步强化招生培养就业联动机制；以“3+X”为抓手，持续推进大中衔接，继续做好“英才计划”“登峰计划”，开设大学先修课；以“武汉大学数智英才班”为着力点，加强“武汉大学基础学科拔尖创新人才生源基地建设”；以校园开放日、中学校长论坛、高中骨干教师培训等为抓手，持续宣传、展示武汉大学的硬核科技实力和空天信息强校，推广学校拔尖创新人才、数智教育理念和成果；积极谋划拔尖创新人才超常规选鉴机制，适时推进。

总之，我们要以钉钉子精神、攻坚克难，按期实现建成教育目标。

本科生院副院长兼质量管理处处长姜昕：习近平总书记的重要讲话，体现了党中央对教育的高度重视，凸显了教育在党和国家事业中的基础性、先导性、全局性地位。通过这次培训，我受益匪浅，专家和领导们通过精彩的讲座，分享丰富的案例、全面的知识内涵、精湛的理论阐述，给与我深刻的理论引导，让我更加感受到作为一名高校教育管理人员，责任重大、使命光荣。我们要坚持以“办人民满意的教育”为目标，坚持“立德树人”根本任务，推动思政课程与课程思政同向同行、为党育人，为国育才。要以解决国家急需、社会需要为出发点，做好专业建设和调整工作，以培养学生面向未来的数字思维、数字素养为着眼点，做好数智教育相关工作，以落地、落实、落细的精神，做好金课建设的相关工作，高质量的培养 德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人。

本科生院综合办公室主任白玉：全国教育大会为新时代教育事业绘制了宏伟蓝图。通过此次集中轮训研讨会，我深受启发，对教育工作有了全新且深入的感悟。教育大会强调立德树人，将其作为教育的根本任务。这让我深知，在教育过程中，不仅要传授知识，更要注重品德培养。我们需引导学生树立正确价值观，培养其社会责任感与爱国情怀，使其成为有担当的新时代青年。

大会突出教育公平与质量提升，这要求教育工作者关注个体差异，因材施教。无论是城市还是乡村的孩子，都应享有优质教育资源。我们要创新教学方法，利用现代教育技术，激发学生学习兴趣与潜能，提高教育教学质量。

此次学习让我更加明确了教育方向与责任。未来，我将把全国教育大会精神贯彻到工作实践中，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量，努力在教育岗位上发光发热，助力教育强国梦的实现。

本科生院教务处副处长漆玲玲：习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，系统回答了为什么要建设教育强国、建设什么样的教育强国、怎样建设教育强国等一系列重大问题，为加快建设教育强国指明了前进方向，提供了根本遵循与行动指南。作为一名教育工作者，我深感责任重大、使命光荣，对工作也有了更深刻的认识和思考。首先，更加体会到教育的重要性。习近平总书记强调，教育是国之大计、党之大计，我们要不断提高政治站位，切实增强责任感和使命感，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。其次，对拔尖创新人才培养有了更深入的理解。在以后的工作中，将进一步推动教育教学改革，加强大学生科研能力训练，提高学生综合素质和创新能力，努力培养出更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。

本科生院教务处副处长（挂职）敖微微：习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话为新时代教育事业的发展指明了方向，强调了教育在中华民族伟大复兴中的基础性、先导性和全局性作用。我们要坚持立德树人，落实育人根本任务，要通过完善课程体系、优化教材内容、加强师德师风建设，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，推进思政课程与课程思政的有机融合，确保每一门课程都体现育人功能。在教学管理中，注重道德教育的渗透，将立德树人贯穿于课堂内外；我们要深化教育改革，提升教学质量，根据社会需求和学生特点，优化课程结构，开设更多有吸引力、有实用价值的课程。鼓励混合式教学、翻转课堂等新型教学方法，提升学生的学习效果。建立科学合理的评价机制，注重学生综合能力和实践能力的培养；我们要服务教师发展，强化教师队伍建设，定期组织教学研讨、培训和进修活动，提升教师的业务水平。建立健全激励机制，鼓励教师在教学改革和创新中发挥更大作用；我们要落实教育数字化战略，推动智慧教务，构建智慧教务管理平台，实现在线选课、课程评价等功能智能化。利用大数据分析，优化教学资源配置和课程安排，提高教学管理效率； 我们要增强文化自信，注重中华优秀传统文化教育，开设传统文化课程、组织文化实践活动，增强学生的文化认同感。将传统文化元素融入日常教学管理工作中，体现文化自信。

全国教育大会精神为教育工作者提供了清晰的行动指南。教务处作为教学管理的核心部门，应以高度的责任感和使命感，立足学校实际，坚持改革创新，为学生的全面发展和学校的高质量发展提供有力支撑。

本科生院质量管理处副处长王丹：11月12日至11月14日，本人参加了教育部直属系统学习贯彻全国教育大会精神集中轮训（第二期）的学习，聆听了教育部党组书记、部长怀进鹏等教育部各司局领导的报告，还有部分高校的特色工作报告，既有对教育强国建设整体部署和介绍，又有各方面工作的详细阐述，既有面上的广度，更有内容上的深度，连续三天的集中轮训，感觉收获很大。

武汉理工大学杨宗凯校长的报告尤其令我感兴趣。武汉理工大学是武汉大学的邻居，今年上半年我们还赴武理工调研了审核评估工作，这所学校是全程线上评估的试点高校，在教育数字化方面颇有建树，有很多值得我们学习的地方。在报告中，杨校长梳理了国家五次重要会议统筹推进教育科技人才一体改革的历程，全国教育大会讲话中明确下一阶段的重点任务：建设教育强国，龙头是高等教育；全面提升教育服务高质量发展能力；强化教育对科技人才的支撑作用；在深化改革创新中激发教育发展活力；增强教育的国际影响力等。重塑世界高等教育发展新路径已成为国际共识，他分享了高等教育六大变革方向：公平和可持续的享有高等教育；为学生提供更全面的学习体验；推动跨学科、超学科的开放与交流；提供满足青年和成年人终身学习需求的途径；构建内容多样和方式灵活的综合学习体系；技术赋能高效的教学与研究。然后就武汉理工大学在技术赋能高效的教学与研究方面做了更为深入的介绍。工科院校在技术革命方面的优势非常明显，他们在观念上和行动上实现了大幅度的突破，响应教育数字化战略行动计划，人工智能赋能高等教育做了大量的有益的尝试。比如有数字校助，用数据为学校把脉问诊，各部门的工作成效都能经由系统根据大数据自动生成，质量监测和评估也大量依靠数据，打破了部门间数据壁垒，实现了全校，包括各校区的数据统一。

我们学校在数智教育方面也走在了全国高校的前列，两所学校各有优势和特长，但是我们目前在数据共享，数智赋能方面还有很多工作可以做，今后更加加强对兄弟高校的学习和调研，互通有无，取长补短，把我校的数智教育工作做得更加深入和扎实。

教育技术与教学服务中心主任施焕军：9月9日至10日，全国教育大会在北京召开，习近平总书记出席大会并发表重要讲话。通过参加教育系统组织的集中培训，学习了关于基础教育、职业教育、高等教育、教育数字化、教育国际化等内容，进一步增强了对教育的认识，坚定了信心信念，有关体会感悟汇报如下。

首先，必须深刻认识全国教育大会的历史意义。本次全国教育大会是对新时代新征程加快建设教育强国作出的一次重要动员部署。习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，站在党和国家事业发展全局的战略高度，全面总结了新时代教育事业取得的历史性成就、发生的格局性变化，深刻回答了新时代新征程为什么要建设教育强国、建设什么样的教育强国、怎样建设教育强国等一系列重大问题，是指导新时代新征程教育工作的纲领性文献，为建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。教育是强国建设、民族复兴之基。建设教育强国是一项复杂的系统工程，需要我们紧紧围绕立德树人这个根本任务，深刻把握中国特色社会主义教育强国建设规律，坚持和运用系统观念，正确处理支撑国家战略和满足民生需求、知识学习和全面发展、培养人才和满足社会需要、规范有序和激发活力、扎根中国大地和借鉴国际经验等重大关系。其次，充分认识教育科技人才“三位一体”协调发展的重要性。要统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，一体推进教育发展、科技创新、人才培养。党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署，为新时代我国教育发展、科技进步、人才培养提供了根本遵循。在二十大之后党和政府历次重要会议上重复提及、不断强调部署，充分体现了党和政府对教育、科技、人才一体化发展工作的重视程度。建设教育强国，龙头是高等教育。当前，新一轮科技革命和产业变革深入发展，围绕高素质人才和科技制高点的国际竞争更加激烈。党和国家事业发展对高等教育的需要、对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。高等教育系统要全面准确深入学习贯彻全国教育大会精神，深刻领悟习近平总书记重要讲话精神实质和核心要义，增强历史使命感、责任感和紧迫感，在加快建设教育强国的新征程上发挥好龙头作用。对于我校而言，以科技发展、国家战略需求为牵引，着眼提高创新能力，优化高等教育布局，完善高校学科设置调整机制和人才培养模式，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养。强化校企科研合作，让更多科技成果尽快转化为现实生产力。再次，履职尽责，开拓进取，积极探索数字化转型。根据我校本科拔尖创新人才培养计划和数智教育工作部署，在“条件保障”方面，提出“加强教育教学数字化建设，完善适应新时期高校人才培养的教学基础设施配套，营造多功能智慧化教学环境。”的工作要求，我们将紧密围绕学校拔尖创新人才培养目标和教学环境建设要求，开展数字化转型的探索与实践，推进智慧教学环境建设，考虑围绕以下两个方面开展工作，为我校拔尖创新人才培养做出贡献。一是硬件条件建设。通过对公共教学多媒体设备的创新升级，推进我校教育技术信息化、智能化水平建设。重点是通过分批建设智慧教室，逐步提升公共教学设施水平及智慧教室占比，为推进数字化教学功能实现、小班教学模式创新提供条件支撑。二是软件平台资源建设。通过分步建设巡视督导平台、融合视讯中台、在线直点播平台等，逐步完善各类教学应用的开发，为今后能够全面、实时、精准、直观地展示动态教学信息，为“教、学、管、评、服”提供数据支撑，同时达到整合教学资源、丰富学生学习方式的目标。

未来，我将以习近平总书记重要讲话精神为指引，认真学习领会、深入贯彻落实，把思想和行动统一到习近平总书记重要讲话精神和党中央决策部署上来，牢记使命、奋进担当，为建设教育强国贡献力量。

本科生院招生工作处副处长周立超：通过全国教育大会的集中轮训学习，进一步深入理解了大会的精神和内涵，汇报三点学习认识和体会：一是建设教育强国是一项系统工程，与很多重要工作深度关联，比如：关系到支撑国家战略和满足民生需求，关系到终身学习与全面发展，关系到人才培养的社会需要，关系到激发发展活力，关系到中国国情与国际经验借鉴。二是教育数字化战略将是开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口，我们持续推进数智教育工作，既是人才培养的前瞻性布局，也将成为学校发展的新动能。三是深化教育综合改革与新高考全面推行，对大中衔接教育有了更迫切和现实的需要。招生工作要充分用好大中衔接教育的抓手，进一步加强大学先修课和数智教育学习中心的建设，请大专家到中学讲课；同时加大登峰计划和英才计划，吸引优质中学来校参观学习。

教师教学发展中心常务副主任赵菊珊：本次的轮训学习内容十分丰富，我将进一步与党中央保持一致，关注高等教育事业的发展，并关注和希望我校本科教育教学工作得到更好的提升与发展。

教师教学发展中心副主任方祥玉：2024年全国教育大会的胜利召开，为新时代的教育事业发展指明了方向。这次集中轮训，内容广泛全面，不但深入学习了习近平总书记关于教育的重要论述，同时特别强调，教师是立教之本、兴教之源，是教育发展的第一资源。因此，建设高素质专业化教师队伍，成为加快推进教育强国建设的基础工程。作为学校教发中心的教育工作者，我深感责任重大，使命光荣。在此，我将结合大会精神，谈谈自己对建设高素质专业化教师队伍的认识。首先，教师队伍建设的重要意义。教师队伍的整体素质，直接关系到教育的质量和水平，关系到国家的未来和民族的希望。从战略高度认识教师队伍建设的重要性，是新时代教育事业发展的必然要求。习近平总书记在全国教育大会上多次强调，要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓。这一重要论述深刻揭示了教师队伍建设的战略地位，为我们指明了前进方向。其次，新时代教师队伍建设的核心要求和推进高素质专业化教师队伍建设的具体措施。第一，弘扬教育家精神：教育家精神是我国教师队伍建设过程中形成的一种具有中国特色的教师品质，它蕴含着忠于党和人民教育事业的崇高价值取向，展现了大国良师的人格魅力。大会强调，要大力弘扬践行教育家精神，将其作为教师队伍建设的价值引领。全校教师应以教育家为榜样，心有大我、至诚报国，展现出新时代教师的师表形象。第二，加强师德师风建设：师德师风是新时代教师评价的第一标准，是落实立德树人根本任务的内在要求。大会强调，要将师德师风建设摆在教师队伍建设的首位，筑牢教师队伍建设的思想根基；教师要不断提高自身的思想政治和道德水平，做到“身正为范、言传身教”；学校应建立健全师德师风建设长效机制，加强教师的思想政治和道德建设。第三，提升教师培养培训质量：提升教师培养培训质量，是建设高素质专业化教师队伍的关键。大会指出，要健全中国特色教师教育体系，加强课程设计，将教育家精神等资源融入课程内容，实现教育家精神理论化、体系化、具象化。同时，要不断优化教师教育教学方式，将“讲知识”与“讲道理”深入融合，引发价值共鸣，助力培养具有教育家精神的优秀教师。此外，还要提高培训的针对性和实效性，确保教师职前职后教育的连贯性，形成一体化的教师教育模式。第四，提高教师地位和待遇：教师地位关乎教师队伍建设的可持续发展。大会明确提出，要提高教师的政治地位、社会地位和职业地位，加强教师待遇保障，让教师享有崇高社会声望，成为最受社会尊重的职业之一，这既是国家教育战略与教育活动公共属性的逻辑延伸，也是对教师辛勤付出的应有回报；同时，学校应注重营造尊师重教的校园文化。第五，加强教育智库服务：要积极打造一个具有重要决策影响力、社会影响力、国际影响力的教育智库。通过智库的研究和咨询服务功能，为教师队伍建设提供智力支持和政策建议。同时，要加强与国际教育组织和机构的交流与合作，借鉴国外先进的教师队伍建设经验和管理模式，推动我校教师队伍建设不断迈上新的台阶。

最后，建设高素质专业化教师队伍是一项长期而艰巨的任务，需要我们以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻全国教育大会精神。在党中央的坚强领导下，在全校教学管理工作者的共同努力下，我们一定能够建设出一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

教材建设中心主任李晓锋：全国教育大会精神集中轮训报告内容丰富深刻，紧跟时代发展变化，指向教育强国行动，对系统把握我国各类教育状况、明确未来教育要求具有很强的针对性和指导价值。聆听报告深切体会有三点。一是建设教育强国是实现中国式现代化的关键支撑，将教育科技人才三者有机结合是建设教育强国的有效途径，在各类教育实践中要积极推进产教融合、科教协同、教研相长，做到教育、科技、人才三者相互促进发展。二是应对数智时代发展要求，学校要主动重塑教育模式，构建知识为基、价值为先、能力为重，体现内容交叉、教育方式灵活的综合教育体系，要大力推进人工智能技术赋能学校教育教学模式变革。三是课程教材作为学校教育教学的基本单元，要体现先进教育理念，瞄准未来时代人才培养目标，构建知识图谱、能力图谱，从而将人才培养要求落实到课程教学各环节和教材内容编排各部分。

非学历教育管理办公室主任徐毅：通过三天的集中培训，系统而深入的学习了全国教育大会精神，我有三点体会。一是思想上非常先进。大会首次提出教育强国“六个力”，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供了有力支撑；二是指导上非常系统。大会指出强国建设是一项系统工程，同时要正确处理好五大关系；三是行动上非常具体。大会在教育如何充分体现政治性、战略性和人民性上，具有很强的实践性、指导性。结合自身工作，全会为高校如何办好非学历教育，指明正确的方向，提出了根本遵循。比如在非学历教育国际化方面，全会要求教育要具有强大的国际影响力，要借鉴国际经验，要抓好对外开放，为我们办好出国留学培训明确了方向；比如在加强线上非学历教育方面，全会要求深入实施教育数字化战略，要扩大优质教育资源受益面，提升教育公共产品的普惠性、可及性和便捷性，为我们推进线上非学历教育提供了遵循。这两项工作，都是目前学校非学历教育工作的重中之重，强化了我们办好非学历教育国际化和数智化的使命感和责任感。

教师教学发展中心副主任林颖：习近平总书记在全国教育大会上的讲话，深刻阐述了新时代教育的重大意义、总体要求、重点任务和工作措施，为新时代教育事业发展指明了前进方向、提供了根本遵循。

大会对加强教师队伍建设提出了明确要求。提出了要提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。我们要深入贯彻落实大会精神，努力培养造就师德高尚、业务精湛的高素质专业化教师队伍。结合教发具体工作，我们要引导提升教师的创新能力，关注教育前沿动态，学习先进的教育理念和方法，提高教育创新能力和实践水平；同时，聚焦新时代教育需求，提升教师的育人能力，特别是数字化教学能力。鼓励教师学习数字化教学理念和方法，整合数字化教育资源，创新教学模式。加强教师实操与应用教学平台、教学辅助软件和教学应用程序等方面的培训，提高教师的实践能力和创新能力；我们要引导教师开展教学改革研究，要借鉴国内外先进的教育教学理念，研究教学内容更新、教学方法改革、教学模式创新，推动教学质量持续提高；我们要为教师提供教学咨询服务，满足教师个性化专业发展的需要，帮助教师发现教学过程中的问题，并提供决策参考。

教育是国家发展的基石，是民族振兴的希望。大会强调，锚定2035年建成教育强国目标，必须跳出教育看教育，聚焦推进中国式现代化这个最大的政治。今后我将持续学习全国教育大会精神，以高度的历史责任感和使命感，积极投身到教育强国建设的伟大事业中去。

大学生工程训练与创新实践中心副主任邱超：通过此次轮训，我对于教育强国建设的重要意义、战略任务和重大举措有了更为深入和全面的理解。

当前，我国正处于全面建设社会主义现代化国家的新征程中，教育强国建设是实现这一宏伟目标的重要支撑。在数智时代，数字技术的快速进步、深度发展、广泛应用以及数字技术与教育的深度融合，正以前所未有的广度与深度，改变着教育的格局与面貌。数智时代要求教育事业重视培养学生的数智思维、数智素养与数智能力，培养出大批高素质创新型数智人才，为科技创新、社会民生和国家发展提供素养根基和智力支持。对于高等教育来说，数智化正在成为推动高等教育创新发展的关键动能，承载着提升学生数智创新素养、促进学生全面发展与人格塑造的重要使命。因而，高等教育数智化是贯彻科教兴国战略的必然选择，是实施人才强国战略的必备之策，是创新驱动发展战略的必经之路。

我们应当紧跟数智教育前沿，深入落实教育数字化战略规划和政策部署，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国贡献出自己的力量。我认为应从以下方面进行：第一，持续深化数智教育学科专业建设，推动数智人才培养模式稳步升级。通过锚定尖端学科优势，加速数智专业发展；通过优化人才培养方案，整合数智教学资源，打造数智教育高地。第二，着重推进数智教育核心要素优化，加快数智教育教学支撑体系发展。通过构建数智课程体系，强化数智教学根基；通过研发数智教研工具，服务教学场景应用，加强数智教学支撑。第三，大力支持数智教育实践创新探索，推进数智产教融合。第四，深入开展数智教育教学体系研究，通过采集多元教学数据，构建数智评价体系，推动数据向善发展。

摄影：傅裕