近日，学校拟出台《关于进一步加强通识课程建设的意见》（以下简称《意见》），将有助于推动本科教育改革。

    《意见》共分四章，分别阐述了通识教育的意义，规划了通识课程的基本模块、教学要求以及通识课程建设的保障措施，力图将成“人”教育理念贯穿于通识课程建设的各个环节。

    《意见》有三大看点：一是阐明了通识教育理念的内涵和意义，认为通识教育的精神实质是成“人”教育，通识教育与专业教育相得益彰，旨在培养社会亟需的领袖人才，树立通识教育理念是武汉大学建设中国特色、世界一流大学的必然选择；二是设计了体现通识教育理念的通识课程基本模块，囊括中国文化、世界文明、哲学批判、科学精神、生命关怀、现代社会、艺术体验等七大模块；三是明确了通识课程建设的教学要求和保障措施，提出以核心课程为通识教育的有效载体，将核心课程分为经典研读、专题研究和实践体验三大类型，采取“大班授课、小班讨论”的授课方式，并在业务指导、日常管理、学生助教、教学研修、奖励激励等方面保障通识课程建设的有序开展。

    据《意见》起草的主要负责人、哲学学院副院长李佃来教授介绍，为了保证《意见》能够顺应世界大学通识教育发展与改革的新趋势，解决当前通识课程建设中的突出问题，《意见》起草小组先后赴上海、杭州等地知名高校进行实地调研，并且组织专人搜集中国、美国、欧洲、港台著名大学的通识教育资料，撰写研究报告，还在校内组织了师生访谈，广泛征求意见和建议。

                                               (哲学学院 李佃来）