以“全面提升本科人才培养质量”为主题，经济与管理学院于4—5月期间组织开展了本科教育改革大讨论活动。围绕“办学定位和培养目标、教学内涵建设与培养模式创新、教学文化营造与建设、教育管理改革与创新”等议题，师生积极建言献策，全院上下统一了思想，明确了本科教育改革和发展方向。

    一、开展主题党日活动，有效动员全院师生参与

    为保证“大讨论”活动取得实效，学院领导班子、各内设单位，每一名教师和学生都被动员起来，以主人翁的姿态投身到大讨论中，群策群力地总结经验、梳理问题、探索革新。

    高度重视，精心组织，阶段递进。学院明确将本科教育改革大讨论列为2015年学院工作重点之一，成立由分管本科的副院长和副书记担任组长的“本科教育改革大讨论”工作领导小组，小组成员涵盖全院各教学单位、各内设机构负责人，力求全覆盖、全参与。同时，学院分阶段、有序推进大讨论活动：4月27日召开本科教育改革大讨论动员大会，编印和分发学习资料，营造氛围；4月底至5月中旬各单位针对大讨论主题，结合单位人才培养实际，开展了多形式、多角度的学习研讨；在此基础上，学院于5月14日分别举办教师座谈会和学生座谈会，倾听师生建议，为本科教育教学发展问诊把脉；各单位充分利用学校“本科教育改革大讨论”专题网站、学院网站等媒介，宣传大讨论新进展，交流和展示大讨论成果。

    党日主题，全员参与，各有侧重。学院党委牵头组织，发动教师和学生党支部开展了以“本科教育改革大讨论”为主要内容的主题党日活动。教工支部精心策划，做到“一支部一主题”：各系、所党支部作为本科教育教学主体单位，组织开展了学科特色鲜明、内涵丰富深刻的大讨论；各内设机构党支部作为服务于本科教育的职能部门，紧扣自身功能定位，热烈讨论，思想碰撞。学生支部全面动员，做到“一支部一视角”：作为本科教育的“产品”，各类别、各年级学生党支部从更直观的角度，围绕课程设置、教学效果、学风考风、职业规划等方面问题，各抒己见，交流探讨。

    二、深化认识增强共识，集思广益共谋创新发展

    切合讨论议题，全院师生畅所欲言，在一些关键性问题上，强化了意识，深化了认识，达成了共识。

    明确人才培养目标，科学定位专业特色。学院教师普遍认为，作为综合性研究型大学，武汉大学要突显本科人才培养的厚基础、复合型、多元化和国际化；与此同时，在明确人才培养目标的基础上，各专业要结合国家社会经济发展对高水平人才的需求，进一步厘清专业定位，凸显专业特色和优势。金融系主任彭红枫教授指出，要培养适应全球金融一体化和我国金融国际化的复合型金融学专业人才。数理经济与数理金融系主任邹薇教授提出，数理经济和数理金融试验班要继续坚持宽口径、厚基础、国际化、规范化的人才培养指导思想，不断推进拔尖人才培养模式的创新。工商管理系吴先明教授指出，要挖掘工商管理专业作为综合性专业的优势，培育工商管理专业的学术研究特色，注重学生创新创业精神的培养，保护学生的创造性。世界经济系主任李卓教授提出，要深刻认识世界经济系在发展过程中存在的专业定位不清晰、竞争优势和特色逐渐丧失等问题，明确专业特点，突出比较优势。

    创新人才培养模式，加强教学内涵建设。经济学系主任文建东教授提出，要进一步落实基地班学术导师制、建立研究生保送竞争机制、强化各年级学生相互交流的机制，不断推进基地班教育教学改革。学院教学督导组成员王德祥教授认为，本科人才培养需要合理设置四个比例，即基础知识与前沿知识的结合比例、知识宽度与知识精度的结合比例、理论知识与实务知识的结合比例、课堂讲授与实习实践的结合比例。谈及教学基本建设问题，期刊社党支部叶初升教授提议，学院要加强本科课程设置的科学性，着眼于现代经济学、管理学的发展，从社会需求出发科学地设置课程体系，避免因人设课。2012级金融学与国际经济与贸易联合学生党支部建议，学院应进一步完善学生分类培养机制，进一步优化课程设置，加强本科生学术科研引导，课堂教学要注重提高学生独立思考能力等。

    完善评价激励机制，营造和谐教学文化。在讨论中，学院教师普遍认为，应该改进教师评价激励机制，建立科学、合理、操作性强的教学质量评价体系，倡导育人为责、育人为乐、育人为荣的教风，在劳酬分配、职称评审等方面向本科教学一线的教师倾斜，促进教师重视教学、投入教学、研究教学，关心学生全面成长和发展。财政与税收系龚锋副教授指出，提高本科教育质量的核心在于激励、特色、规范；教学的根本在于教师，要形成一种“教师乐意上课”的氛围，仅仅靠提高课酬和强化监管解决不了根本问题，没有完善的激励机制，提高本科教育质量几无可能。金融系黄宪教授认为，教师要寻求教学与科研的平衡，在现行的科研导向评价机制下，对从事教学的教师要有激励机制，不仅要有物质激励，比如，提高本科教分分值，也要有精神层面的激励，包括评奖评优的倾斜等。

    谈及教师发展支持机制问题，技术经济及管理研究所龚丽敏老师指出，学校的教师岗前培训虽然很有必要，但与学院、学科特色联系不紧密，希望学院能够有针对性地加强青年教师的教学培训。金融系提出，今后要加强本科教学团队建设，建设有效的团队机制，推进教学工作的老中青结合，发扬传、帮、带作用，完善中青年教师的培养机制。

    促进成人成才融合，推进教育管理改革。学院师生一致认为，“成人”教育与“成才”教育相辅相成，不可或缺；要从学生综合素质测评、奖学金评比、保研等方面引导学生树立正确的人生观、成才观及学习观。市场营销与旅游管理系黄静教授提出，“成人”教育是个系统工程，贯穿人一生教育的始终，大学课堂除了传授知识的功能，还应思考如何更好地发挥育人功能。世界经济系齐绍洲教授认为，学生的需求日益多样化、个性化，同时也表现出实用化、碎片化等不良趋势，可以用严格的制度把好教育教学质量关，引导学生专心治学；同时，老师应该关心学生成长，甘当“引路人”，做到“制度是冷的，感情是热的”。谈及优化管理服务问题，本科教学管理办公室党支部提出，要实现日常工作制度化，专项工作规范化，信息透明化，办事简单化，打造师生满意的教学服务机构。教辅党支部表示，将更充分发挥自身服务本科教学作用，切实做好实验实践教学服务工作。

    办一流的本科教育，是经济与管理学院持之以恒的目标。本科教育改革大讨论没有完成时，只有进行时。学院将以大讨论为出发点，强内功，提质量，朝着建设国内领先、国际知名经济与管理学院的目标不懈努力。

                                           （经济与管理学院 焦丽）