（通讯员卢小石、朱芳阅、刘傲然）为落实立德树人的根本任务，全面深化本科教育教学改革，积极营造全校师生重视本科教学工作的浓厚氛围，数学与统计学院积极响学校号召，围绕“教”与“学”，开展了形式多样的讲座、交流及研讨活动。学院师生，从不同视角，对“教”与“学”进行了思考。
以“我”之述，铺筑彼行之路
如何学习？如何适应数学专业的学习？是数学师生围绕“教”与“学”开展的一次思想碰撞。
为了讲好“数学学习”这个内涵深刻的命题，2020年9月13日，学院邀请杜乃林教授针以“数学学习之美”为题，带领全体本科新生领略了数学的魅力。杜乃林教授循着数学的历史线索回溯，以自然数为引，将这一简单数学概念背后的意味讲与新生们听。在理解这一概念之后，杜教授又带领同学们一同穿梭在数学发展史中，使他们深切体会到数学这一学科演变至今，其背后的价值所在，其研究的意义所在。分享完数学史，杜乃林教授又向同学们介绍了数学的四大专业：纯粹数学、应用数学、计算数学、统计学。他指出，数学犹如一棵茂密的大树，有着许多的分支。随着分支的发展，数学的历史边界已经完全消失，数学应用的边界也荡然无存。现代数学已经不再只属于自然科学和工程技术领域，它已然成为众多行业和部门必不可少的工具。最后，杜乃林教授也向同学们分享了他关于数学研学方法的经验之谈，将“学”与“教”紧密联系到一起。他用切身行动向同学们证明了：“教”与“学”本就是相辅相成的，只有“学”优，才能“教”精。
大学数学专业学习与高中数学课程的学习区别在哪里？怎样掌握和科学运用数学学习的方式方法？在前期师生探讨的基础上，9月14日，学院副院长涂振汉教授围绕“数学学习模式及方法”这一模块，带领我院全体新生一起探索了“数学学习之‘法’”。 涂老师首先向大家介绍了学院学习与人才培养的优良环境，以及本科生的课程体系，让大家对即将开始的数学课堂学习有了初印象。接下来，涂老师又为大家分析了数学学习过程中会出现的问题，并提出了有效的解决方法。他也希望同学们在专业课程上努力钻研的同时，也要注重通识课程的学习，逐步成长为知识宽广、人格健全、拥有良好心理素质和自信性格的武大青年。同时，涂老师也提倡同学之间建立良好关系，培养班集体意识，成立学习小组，共荣共进。他说，学习主要靠自己,但只靠自己却不能完全做好学习这件事；同学们首先要自己做到不畏难，也要学会与身边的同学相互学习，共同进步。涂老师结合时代背景，为同学们介绍了数学学科在世界范围内蓬勃发展，他鼓励同学们不忘梦想，坚持初心，勇于担当，在武大数院这片沃土上成就自己一生事业的根基！这也便是“学”之所在！
以“我”之名，畅尽吾辈之谈
新学期伊始，数学与统计学院各本科班级分别召开了主题班会，紧扣学校“教与学革命”论坛的主题，围绕“促进信息技术与课堂教学深度融合，推动课堂教学革命”，交流讨论疫情期间“教”与“学”的深刻感受。
各班级导师首先表达了疫情期间对同学们的思念之情，分享了在疫情期间线上教学的心得体会。班导师们认为在疫情期间，同学们通过线上学习的知识掌握不够牢固，线上教学虽有很多不成熟之处，但同时也是开拓新教学模式的契机。孙俊老师从任课老师的角度谈了他对于网络教学的感受。张灿老师在班会上强调“要积极查漏补缺，及时复习上个学期在线上学习的专业课程”。汪春晖老师表示“既要复习上个学期没有学好的课程，也要好好学习这个学期该学的课程。”同时，同学们也在班会中分享了自己在疫情期间线上学习的深刻感受。同学们认为线上学习能够跨越地理上的距离，特别便于修习跨学院课程，而且能够反复观看、巩固学习薄弱的环节，可以在时间上更好的安排学习与生活。有同学对疫情中疫情防治与信息技术的结合印象深刻，与十几年前的非典时期做对比，最大的优势就是信息传播的速度变化。还有同学认为要积极参与第三学期的学习，他觉得未来第三学期的学习可以积极探索采用线上教学方式，充分发挥线上教学的优势。
此外，各班级也对疫情期间的所见所闻、所思所想开展了交流和讨论。一位武汉本地的同学向大家分享了自己的切身经历：要求限制外出且外出需要号码，管理非常严格。但即使这样，基本生活仍然得到了充足的保障，整个武汉在短暂的时间内迅速恢复了良好的秩序。“我衷心感谢国家和政府，感谢每一位坚守在自己岗位的工作人员”，这位同学由心说道。马涛老师在班会中分享到：“疫情爆发后，我国所做的防控措施无疑是非常成功的，无论是对比美国1976年的猪流感爆发还是这次新冠肺炎的蔓延，中国所取得的成效都明显比美国高很多，感谢我们的国家”。胡新启老师肯定了参与疫情防控志愿服务同学的奉献精神，鼓励同学们学好扎实本领，将来为国家的科技领域多做贡献。
他山之石，可以攻玉。 在以上师生交流讨论的基础上，“教与学革命”珞珈论坛数学与统计学院分论坛还将以“名师讲坛”的形式，邀请国家教学成果二等奖获得者、国家精品课程负责人、国家精品资源共享课负责人方文波教授，湖北省教学名师、“湖北省名师工作室”主持人李德宜教授分别以“创新资源驱动信息技术与大学数学深度融合的研究与实践”、“信息技术与数学课堂的融合实践”为题为学院师生分享他们关于“教与学”的经验和体会。
